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我的2009

发布时间：2010-2-26 阅读次数：170 字体大小: 【小】【中】【大】

张淑琴

时间飞逝，转眼间，我已经走到了2009年底。在这一年里，我努力的工作：认真备课、上课、判作业、辅导学生、打扫卫生、接受校领导分配的一切工作。

在这一年中，我送走了一个毕业班，又接了一个五年级。在和学生接触中，我逐渐喜欢上了这些学生，他们活泼、好学、团结向上、守规则、懂道理。最让我开心的是在教学中和学生的通力合作、和班主任的密切配合，高质量的完成了教育教学任务。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

在教学中，我注重学生的个性发展，尊重他们的个性思维，学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，提高了课堂教学效率。学生学习新课知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。自己经常利用课余时间，辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互相促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

在这期间，我还有一些遗憾，马上就面临退休了，和孩子们相处了这么多年，要分开我还有很多的舍不得，在教学现代化的今天，我还有好多的教学方法要学习，我也还有好多的设想要实现。

总之，这一年，是充实的一年，是收获颇多的一年，在我的教学生涯中，我深深的感到，在安校长的带领下，学校面貌有了翻天覆地的变化，让我对学校流连不已。

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